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이니셔티브 대. 죄책감 : 심리 사회적 발달 단계

이니셔티브 대 죄책감의 심리 사회적 발달 단계에서 아동은 부모에게 분명하지 않은 특정 욕구가 있습니다. 어린 시절은 쉽지 않습니다. 우리는 이것을 알고 있습니다. 하지만 부모로서 우리는 종종 자녀의 나이에 가장 적합한 방식으로 자녀를 돕지 못합니다. 이 단계를 이해하면 어렸을 때 시작된 문제에 대처할 수있는 방법을 찾을 수 있습니다. 마찬가지로 중요한 것은 자녀가 자신의 세계를 이해하려고 할 때 더 나은 결과를 창출 할 수 있다는 것입니다.





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Erikson의 심리 사회적 발달 단계는 무엇입니까?

Erik Homburger Erikson은 독일인이었습니다.-미국의 발달 심리학자이자 정신 분석가. 인간이 사회적 상호 작용을 통해 삶을 통해 어떻게 발전했는지 설명하는 이론을 고안했습니다. 이자형rikson은 한 사람의 수명을 심리 사회적 발달의 8 단계로 나누고 출생부터 노년까지의 주요 발달을 다루었습니다. 각 단계에는 특성을 부여하는 심리 사회적 위기가 있으며, 이는 처리 방법에 따라 미덕, 결함 또는 그 사이에 무언가가 될 수 있습니다. 8 단계는 다음과 같습니다.



  1. 신뢰 불신 : 출생 ~ 1 세 및 1/2 세. 미덕 : 희망.
  2. 자율성 수치 : 1 1 / 2 ~ 3 세. 미덕 : 의지.
  3. 이니셔티브 죄책감 : 3 ~ 5 세. 미덕 : 목적.
  4. 산업 열등 : 5 ~ 12 세. 미덕 : 역량.
  5. 자아 신원 역할 혼란 : 12 ~ 18 세. 미덕 : 충실도.
  6. 친밀감 격리 : 18 ~ 40 세. 미덕 : 사랑.
  7. 생성 정체 : 40 ~ 65 세. 미덕 : 배려.
  8. 자아 무결성 절망 : 65 세 이상. 미덕 : 지혜.

이니셔티브 vs. 죄책감

이니셔티브 대 죄책감은 에릭슨의 심리 사회적 발달 단계. 3 ~ 5 세 사이에 발생하며 Erickson은이를 '놀이 연령'이라고합니다. 이 단계에서 아이들은 다른 아이들과 놀면서 많은 시간을 보내고 대인 관계 기술을 개발하기 시작합니다.

노는 동안 아이들은 주도권을 잡기 시작하고 또래들 사이에서 리더십 역할과 행동을 느끼려고 시도 할 수 있습니다. 예를 들어, 어린이는 게임 내에서 자신이나 다른 사람의 역할을 선택할 수 있습니다. 이것이 이니셔티브의 시작입니다. 아이들이 이러한 위치를 탐색하는 동안 실수를하면 죄책감이 작용합니다. 다른 사람들이 우두머리없이 협력하도록하는 미묘함을 배우는 것은 시행 착오입니다. 이 상황에서 죄책감이나 수치심은 아이가 다른 사람의 감정을 돌보고 다른 사람이 옳다고 생각하는 것을 선택하도록 만들 수 있지만, 게임을 시작하거나 다른 사람을 이끌려 고하는 것을 피할 수도 있습니다.

이니셔티브 대 죄책감의 심리 사회적 위기가있는 3 단계는 남은 인생에 중대한 영향을 미칠 수있는 단계입니다. 그렇다면이 단계는 무엇입니까? 어떻게 생겼으며 진행함에 따라 어떻게됩니까?

놀이 시대의 삶

Erikson은 3 ~ 5 세를 'Play Ages'라고 불렀습니다. 아이들이 처음으로 놀이를 통해 주도권을 잡을 기회를 얻는 것은 인생의 시간입니다. 놀이 연령의 아이들은 보통 평일의 적어도 일부를 유치원에 다니게됩니다. 그렇지 않은 경우 다른 아이들과 자주 놀 수있는 기회가 있으면이 단계를 성공적으로 통과 할 수 있습니다. 그들은 이제 다른 아이들과 놀 수있는 나이가 되었기 때문에 대인 관계 기술을 개발하기 시작합니다.

아이들이 이니셔티브를 취하는 방법

놀이 연령의 아이들은 자연스럽게 결정을 내리고 다른 아이들을 이끌 수있는 경험에 이끌립니다. 게임을 할 때 다른 사람과 함께 할 게임을 선택할 수 있습니다. 그들은 자신의 역할과 다른 플레이어의 역할을 선택할 수 있습니다.

이 단계에서 자녀가 놀이 친구와 함께 활동을 계획하는 것을 볼 수 있습니다. 그들이 게임을 구성하는 것을 볼 수 있습니다. 그들은 그룹이 전혀 플레이한다고 제안 할 수 있습니다. 그들은 이니셔티브를 연습 할뿐만 아니라 리더십 기술도 개발하고 있습니다.

죄책감을 키우는 방법

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Erikson의 3 단계 어린이는 종종 공격적으로 보일 수 있습니다. 그들은 다른 사람들이 우두머리없이 협력하도록하는 미묘한 부분을 해결하지 못했습니다. 그들은 자신과 다른 사람들을 위해 적절한 게임이나 역할을 선택할 수있는 성숙함을 항상 가지고 있지 않습니다. 요컨대, 그들은 실수를 할 것입니다.

다른 아이들과 상호 작용하는 것은 아이에게 주도권을 개발할 기회를 제공하지만, 또한 죄책감의 문을 열어줍니다. 죄책감은 다른 사람의 감정을 돌보고 옳다고 생각하는 일을 선택하는 것과 같은 건강한 결과로 이어질 수 있습니다. 또한 어린이가 새로운 게임을 시작하거나 다른 사람을 이끌려 고하지 않도록 할 수 있습니다.

균형이 필수적인 이유

죄책감없는 이니셔티브는 다른 사람들에게 해로울 수 있습니다. 주도권이없는 죄책감이나 수치심은 아이가 다른 사람에게서 물러나게 할 수 있습니다. 부모는 자녀가 둘 사이의 적절한 균형을 찾도록 미묘하게 도와야합니다. 부모는 부정적인 결과를 피하고 자녀를 대신하기 위해 신중하고 섬세해야합니다. 아이는 결정을 내리고 주도권을 잡는 동시에 다른 사람의 감정을 고려해야한다는 것을 배우는 공간이 필요합니다.

더욱이, 아이는 때때로 자신의 실수로부터 배워야합니다. 때때로 부모의 일은 단순히 실수를 지적하고 다음 번에 대한 해결책을 제시하는 것입니다. 실수가 수정되었지만 '나쁜'것으로 간주되지 않는지 확인하십시오. 이 단계에서 아이들은 당신이 가지고 다니도록 의도하지 않은 물건에 대해 종종 죄책감과 수치심을 느낍니다. 자녀가 자녀의 질문을 무시하면 귀하를 괴롭히는 것에 대해 죄책감을 느낄 수 있지만, 부모가 알다시피 자녀는 자신을 통제하는 법을 배우기 위해 어떤 형태의 죄책감을 느낄 필요가 있습니다. 그 질문을하는 것을 방해하는 아이는 그들의 행동이 부정적인 사회적 영향을 미친다는 것을 깨닫기 위해 어느 정도 수치심을 가질 만하다.

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이니셔티브 대 부정적인 결과. 죄

주도권 대 죄책감이 잘못되면 어떻게 될까요? 아이는 어떤 식 으로든 균형을 잃을 것입니다. 그들은 죄책감에 시달리고 사회적으로 고립되고 감정적으로 허약해질 수 있습니다. 또는, 그들은 성급하고 심지어 공격적이 될 수 있습니다. 그들은 행동을 취하고 긍정적 인 결과를 얻는 능력을 의심 할 수 있습니다. 또는 다른 사람의 감정을 이기적으로 무시할 수도 있습니다. 너무 죄책감에 휩싸인 아이는 창의력을 완전히 개발하지 못할 수도 있습니다. 죄책감이 너무 적은 아이는 부적절하게 행동 할 수 있습니다.

에릭슨의 비평가들은 개인이 성공적으로 무대를 통과하지 못한 후 몇 년 동안 일어나는 일을 결코 명확하게 설명하지 않았다고 지적합니다. 일반적으로 받아 들여지는 대답은 실패한 단계가 평생 동안 관련 문제로 이어진다는 것입니다.

아이들이 3 단계에서 성공하면 어떻게 되나요?

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아이가 주도권 대 죄책감의 단계를 성공적으로 통과하면 강한 목적 의식이 발달합니다. 정확한 목적은 일반적으로 나이가 들면서 바뀝니다. 그러나 그들이 의미있는 행동을 취하고 긍정적 인 결과를 얻을 수 있다는 핵심적인 느낌은 남은 생애 동안 지속될 수 있습니다.

3 단계에서 부모는 자녀를 어떻게 도울 수 있습니까?

정보를 잘 아는 부모는 다양한 방법으로 Erikson의 3 단계를 통해 자녀를 도울 수 있습니다. 귀하가 3 단계 아동의 부모 또는 조부모이거나 앞으로있을 경우 다음과 같은 방법으로 그들을 도울 수 있습니다.

  • 다른 아이들과 자유롭게 놀 수있는 기회를주십시오.
  • 주도권을 잡을 수있는 감정적 공간을 제공하십시오.
  • 그들이 플레이를 시작할 때 저지른 실수에 대해 수치심을주지 마십시오. 그들의 이유를 듣고 필요하다면 부드럽게하지만 단호하게 수정 한 다음 순간이 지나가도록하십시오.
  • 그들이 말하고 행동하는 것이 당신에게 중요하다는 것을 보여주십시오.
  • 그들을 비판하거나 통제하려고하지 마십시오.
  • 그들이 내린 결정을 받아 들일 수 없을 때에도 그들이 누구인지에 대해 무조건 받아들이십시오.
  • 자녀의 질문에 화를 내거나 귀찮게하지 마십시오. 대신 학습에 관심이 있다는 것이 행복하다는 것을 알려주십시오.
  • 죄책감과 주도권 사이의 건강한 균형을위한 역할 모델이 되십시오.
  • 또한 조부모와 다른 친척들도 아이가 주도권과 죄책감 단계에서 균형을 이루도록 돕는 데 중요한 역할을 할 수 있음을 기억하십시오.

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이니셔티브 Vs를 성공적으로 통과하지 못한 경우 죄?

당신이 부모이든 아니든간에, 당신은 주도권과 죄책감의 긍정적 인 균형을 가져야합니다. 어린 시절처럼 균형 잡는 행동을하는 방법을 배우지 않았다면 지금 달성하기 위해 더 열심히 노력해야 할 수도 있습니다. 그러나 불가능한 것은 아닙니다. Erikson이 그의 이론에서 지적했듯이 우리는 평생 동안 계속 변화합니다. 개인 개발을 위해 희망하고 노력할 이유는 항상 있습니다.

어른이 되어도 어렸을 때 좌절했던 방식을 기억하고있을 수 있습니다. 다른 사람에게 영향을 미치는 데 성공할 수 없다고 스스로에게 말할 수 있습니다. 자신의 의견과 질문이 중요하지 않다고 스스로에게 말할 수 있습니다. 부주의로 누군가에게 상처를 입힌다는 생각에 죄책감이 느껴져 더 이상 사회적 상호 작용을 시작하려고하지 않을 수도 있습니다.

202 엔젤 넘버 의미

당신이 깨달아야 할 것은이 모든 부정적인 자기 대화를 바꿀 수 있다는 것입니다. 한 번에 더 건강하고 즐거운 자신을위한 새 스크립트를 작성할 수 있습니다. 당신은 여전히 ​​당신의 존재에서 목적과 의미를 찾을 수 있습니다.

도움을 받다

과거의 어려움이나 주도권 대 죄책감의 단계에서 자녀의 현재 투쟁으로 어려움을 겪고있는 사람들을위한 많은 도움의 원천이 있습니다. 신뢰할 수 있고 도움이되는 출처를 찾아야합니다. 다음 소스 중 하나가 도움이 될 수 있습니다.

  • 친구
  • 학부모 지원 그룹
  • Erikson 및 기타 발달 심리학자들의 책
  • 자녀의 유치원 교사
  • 정신 건강 상담사

이러한 소스 중 많은 것이 도움이 될 수 있지만 올바른 도움을 찾았는지 여부를 평가해야합니다. 이니셔티브 대 죄책감의 단계에 대한 지식과 해당 지식을 특정 상황에 적용 할 수있는 능력을 고려하십시오.

귀하 또는 자녀의 심리 사회적 발달에 대해 정신 건강 상담사와 상담해야하는 경우 다음 주소에서 면허가있는 상담사와 상담 할 수 있습니다. BetterHelp.com. 그곳에서, 당신은 당신의 일정과 당신이 인터넷이 연결되어있는 곳에서 당신을 도울 수있는 온라인 치료사와 연결될 것입니다.

삶의 모든 단계가 중요합니다. 이 단계에서 자녀와 어려움을 겪고 있거나 발달 단계에서 비롯된 자신의 문제로 어려움을 겪고 있다면 도움을받는 것이 매우 유익 할 수 있습니다. 이해 부족에 외로움을 느낄 수 있지만 올바른 도움을 받으면 자신과 자신에게 의존하는 사람들을 위해 더 나은 미래를 만들 수 있습니다. 다양한 문제를 겪고있는 부모의 BetterHelp 카운슬러에 대한 리뷰는 아래를 참조하십시오.

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훌륭한 개발에는 노력이 필요합니다

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