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Albert Bandura의 사회 학습 이론

어떻게 배우나요?



우리가 세상에서 활동할 수있게 해주는 기본적인 기술 (사회화, 문제 해결, 의사 소통 등)을 어떻게 습득 했습니까?



토네이도 꿈의 의미

같은 가정에서 자란 아이들이 때때로 다른 기술을 배우거나 서로 다르게 배우는 것은 어떻게 될까요?



수년에 걸쳐 학습 과정을 설명하려는 많은 이론이 있었지만 많은 이론이 어떤 식 으로든 부족합니다.



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Albert Bandura의 사회 학습 이론은 제시된 많은 모델 중 하나입니다. 그것은 인간의 행동과 학습에 관한 이론의 정경에서 독특한 위치를 차지하고 있습니다.

학습 이론 메뉴



초기 학습 이론 중 하나는 행동주의였습니다. 이 이론에 따르면 우리는 긍정적이고 부정적인 강화 시스템을 통해 배웁니다. 이 구조에서 모든 학습은 우리의 환경과 경험의 결과입니다.

예를 들어, 어린이가 과제를 잘 수행하면 스티커 차트에있는 스티커로 보상을받을 수 있습니다. 결국 충분한 스티커를 얻으면 놀이 공원 여행이나 새로운 비디오 게임 같은 특별한 대접을 받게됩니다. 아이는 그 일을 완수 한 것에 대한 보상을받는 기분 좋은 감정을 연관 시키 러 와서 스스로하는 법을 배웁니다.

교사 나 부모는이 아이디어를 실생활에서 본 적이 있지만 어떤면에서는 부족합니다. 다른 성격은 보상 / 처벌 시스템에 다른 방식으로 반응하는 것으로 보입니다. 어떤 상황에서는 외적 보상을주는 것이 효과적이지 않은 것 같습니다. 때때로 우리는 보상을 위해서가 아니라 우리 자신 안에서 그렇게하려는 동기와 열망을 느끼기 때문에 무언가를 배워야합니다.



나중에인지 학습 이론이 개발되었습니다. 이것에 따르면, 학습은 전적으로 우리 뇌의 정신적 과정의 결과입니다. 외부 및 내부 요인 모두 이러한 정신 과정에 영향을 미칩니다. 학습자는 새로운 정보를 발견하고 이전에 배운 내용과 연관시켜 지식을 구축합니다.

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이러한 이론은 초기 행동주의 이론이 남긴 공백을 메우면서 서로 다른 학습자가 동일한 상황에 서로 다른 방식으로 반응하는 이유에 대한 좋은 설명을 제공합니다. 인지 과정이 학습에 큰 역할을하지만 우리 환경도 여전히 과정에 큰 영향을 미친다는 점을 명심하는 것이 중요합니다.





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Albert Bandura 사회 학습 이론과 Albert Bandura 사회인지 이론으로 불리는 Albert Bandura의 연구는 행동주의와인지 학습 사이의 격차를 해소합니다. 두 가지를 최대한 활용하고 학습 과정의 복잡성에 대한 깊고다면적인 설명을 제공하는 방식으로 통합합니다.

사회 학습 이론이란?



Albert Bandura는 스탠포드 대학의 유명한 심리학자였습니다. 그의 중요한 작업은 그의 1963 년 출판물에 요약되어 있습니다.사회적 학습 및 성격 개발.

그는 모든 학습이 다른 사람들의 행동을 관찰하고 모델링 한 결과라는 이론을 공식화했습니다. 이 과정은 매우 복잡합니다.

우리는 주변 사람들이 무엇을하고 있는지 관찰함으로써 세계에 대한 정보를받습니다. 우리는 부모가 서로 또는 우리에게 어떻게 말하는지 지켜 봅니다. 특정 상황에서 우리가 좋아하는 TV 캐릭터의 행동을 관찰합니다. 우리는 또한 이러한 행동이나 행동의 긍정적 또는 부정적 결과를 관찰합니다. 이 시점에서 우리의인지 과정은 관찰에서 의미를 만들고 유사한 상황에서 어떻게 행동할지에 대한 정보를 제공합니다.

이 모델에서 우리는 행동주의 이론에서와 같이 환경에 의해 수동적으로 행동하지 않지만 일부인지 학습 이론 에서처럼 환경과 완전히 분리되어 있지 않습니다. 오히려 학습은 우리가 관찰하고 경험 한 결과로 의미와 지식을 구성하면서 우리 주변 세계와 상호 작용하는 과정입니다.

따라서 우리는 환경의 영향을 받고 환경에도 영향을 미칩니다. 성격의 발달은 자연과 양육으로 구성된 양방향 거리입니다.

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학습은 어떻게 이루어 집니까?

Bandura에 따르면 학습은 자동이 아닙니다. 행동 학습 여부를 결정하는 여러 단계와 몇 가지 복잡한 요소가 있습니다.

다음은 사회 학습 이론에 따른 학습 단계입니다.

  1. 주의.우리는 우리가 노출 된 모든 행동을 모방하는 법을 배우지 않습니다. 다른 사람들의 행동 중 일부만이 우리의 모델링에 적합한 인상을 남깁니다. 행동이 우리 학습의 일부가 되려면 먼저 그것을 알아 차려야합니다.
  2. 보유.물론 우리가주의를 기울이는 모든 행동을 기억하는 것은 아닙니다. 우리의 기억은 그다지 많은 정보를 보유 할 수 없습니다. 상징적 코딩, 정신적 이미지,인지 조직, 상징적 리허설, 운동 리허설과 같은 프로세스는 정보를 기억하는 데 도움이됩니다.
  3. 생식.이 단계가 일어나려면 우리가 관찰 한 것과 동일한 행동이나 행동을 수행 할 수있는 능력이 있어야합니다. 예를 들어, 당신이 프랑스어를 배우고 있는데 누군가가 당신에게 아주 빨리 말을하기 시작한다면, 그녀가 당신에게 아주 빨리 프랑스어로 말했음을 기억할 것입니다.하지만 당신은 그 정확한 소리를 바로 재현 할 수 없을 것입니다. 그러나 같은 사람이 짧고 간단한 단어와 구를 사용하여 천천히 말하면 그 행동을 재현 할 수 있으며 학습 과정의이 단계가 완료됩니다.
  4. 자극.이 모든 단계는 행동이나 행동을 수행하려는 욕구가 없다면 아무 의미가 없습니다. 이것은 사회 학습 이론이 행동주의와 교차하는 한 영역입니다. 학습자는 행동에 대한 긍정적 인 강화가 부정적인 것보다 더 중요하다고 느껴야합니다. 이 결정은 우리가 모델로 사용하는 결과에서 대리 적으로 이러한 결과를 관찰하는 것을 기반으로합니다.

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한계

학습과 성격 개발에 대한 우리의 이해는 끊임없이 변화합니다. 우리가 여러 가지 방법으로 설명을 거부하는 우리를 만드는 요인들의 복잡한 상호 작용. 심리학자들이 제공하는 모든 이론은 우리가 특정 행동을 배우는 방법에 대해 부분적으로 만 설명 할 수 있습니다. 그럼에도 불구하고 각각은이 흥미롭고 신비한 과정의 일부 측면을 볼 수있는 창을 제공합니다.

이전과 이후의 다른 사람들과 마찬가지로 사회 학습 이론은 우리에게 인간의 성격과 학습에 대한 놀라운 통찰력을 제공하지만 여전히 많은 질문에 답이 없습니다.

우선, 우리 중 많은 사람들이 환경 및 주변의 다른 사람들과 독립적으로 학습과 행동을 습득한다는 사실을 여전히 설명하지 않습니다. 예를 들어, 학대하는 부모의 자녀는 종종 이러한 행동을 모델로 삼고 어른이되어 폭력적인 행동을 보여 주면서 자라납니다. 그러나이 환경에서 자란 모든 어린이가 그러한 행동을하는 것은 아닙니다. 사회 학습 이론은 이러한 유형의 이상을 설명하지 않습니다.

사회적 학습 이론과 다른 초기 학습 이론의 또 다른 차이는 특정 상황에서 일부 사람들의 행동이 왜 극적으로 변할 수 있는지 항상 설명하지 않는다는 것입니다. 뇌 손상, 치매 및 정신 질환은 사람들이 배운 행동 중 일부를 잊는 것처럼 보일 수있는 상황입니다. 이러한 상황은 최소한 단순한 관찰, 회상 및 모델링보다 훨씬 더 깊은 학습 및 성격과 관련하여 다른 일들이 진행되고 있음을 암시합니다.

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최근 연구는 우리의 성격 발달과 학습 차이의 적어도 일부에 대한 생물학적 이유를 지적합니다. 우리의 두뇌는 독특하며, 다른 두뇌 화학은 공격성, 외향성 또는 내향성, 우울증의 다른 수준을 설명 할 수 있습니다.

이것은 또한 질병이나 부상으로 인한 뇌 화학의 변화가 학습에 영향을 미칠 수있는 이유를 설명합니다. 생물학적 관점은 많은 불일치를 설명하지만 그 자체로 질문을 남깁니다. 피험자가 특정 특성에 대한 유전 적 소인을 보이더라도 환경의 특정 유발 요인에 노출되지 않는 한 그 행동을 개발하지 않습니다.

누가 옳은가?

학습과 개발에 기여하는 많은 요소를 완전히 이해하지 못할 가능성이 높습니다. 단 하나의 이론 만 간파하는 것은 너무 단순합니다. 우리 성격의 교향곡에는 많은 음표와 도구가 있습니다 : 육성, 유전, 뇌 구조, 환경, 주어진 순간에 우리 머리에서 진행되는 생각의 도구에 대한 음표입니다. 이들 모두는 서로 상호 작용하여 아름답고 복잡한 결과를 만듭니다.

1515 엔젤 넘버 의미

사회 학습 이론 (또는 사회인지 이론)은 이러한 복잡성 중 일부를 설명하는 데 큰 도움이됩니다. 그것은 우리의 외부 환경과 내부 사고 과정이 서로 상호 작용하는 방식의 의미있는 초상화를 제시합니다. 이것은 우리가 이전에 얻은 것보다 진실에 더 가까울 수 있습니다.

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